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托福103分,Gmat720分 他一樣被拒錄

四川大學(xué)金融系王雅的托福成績(jī)是103分,Gmat720分。去年,他申請(qǐng)了11所美國大學(xué)的研究生,今年4月,包括約翰霍普金斯、布蘭迪斯、侖斯勒理工大學(xué)、波士頓大學(xué)和杜蘭大學(xué)在內(nèi)的7所美國學(xué)府對(duì)其發(fā)出了面試要求。面試包括電話面試和Skype網(wǎng)絡(luò)視頻面試。但至今為止,對(duì)自己的考試分?jǐn)?shù)相當(dāng)有信心的王雅,沒有獲得任何一所學(xué)校的錄取。

"我不斷問自己為什么,但結(jié)果都不得而知。"王雅對(duì)記者說,他的口語很不錯(cuò),可是,當(dāng)面對(duì)教授的一些學(xué)術(shù)問題和專業(yè)詞匯就變得不知所措了。在被問及平時(shí)與陌生人的交往能力時(shí),王雅坦誠地表示,由于父母對(duì)他學(xué)習(xí)成績(jī)的期望,從小他就沒有去過什么地方,也沒有太多與陌生人交流的經(jīng)驗(yàn)。"這也有可能是我被拒錄的原因。"王雅最后說。

被高校錄取后被退學(xué)案例

2012年6月,重慶某中學(xué)的李延,以2230分的SAT成績(jī)被美國加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校經(jīng)濟(jì)學(xué)院錄取。但是最終被學(xué)校退學(xué),很多人想問什么原因呢? 1.做不出論文(論文成績(jī)?cè)谄谀┏煽?jī)中占30%)  在美國,每學(xué)期第一堂課教授都會(huì)告訴學(xué)生論文的要求,讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間去準(zhǔn)備,而論文成績(jī)?cè)谄谀┏煽?jī)中占30%。

  但在李延的印象中,第一節(jié)課,他就發(fā)現(xiàn)自己完全聽不懂教授的講述,那些似曾相識(shí)卻又怎么也想不起意思的單詞,從李延的耳邊飛快地掠過。  圖書館是美國學(xué)生查閱資料的地方,通常情況下,本科學(xué)期論文的完成要包括20個(gè)以上的資料源。李延告訴記者,美國學(xué)生從高中開始就會(huì)接觸論文寫作,但他由于在中學(xué)時(shí)從未寫過論文,對(duì)國內(nèi)的畢業(yè)論文也是略有耳聞,所以他連論文方向如何定都不知道。"加上每次上課都聽不太懂,題目也沒有確定,看著圖書館里的那些資料,我覺得自己簡(jiǎn)直無從下手。" 2.無法融入小組(小組作業(yè)在整個(gè)考評(píng)中占25%)  小組作業(yè)通常會(huì)在學(xué)習(xí)半學(xué)期后展開,這也是西方教育的傳統(tǒng),在學(xué)生的整個(gè)考評(píng)中占25%的成績(jī)。它要求學(xué)生自己尋找合作對(duì)象,組成一個(gè)五人左右的小組,進(jìn)行半學(xué)期的研究,最后完成30分鐘的學(xué)術(shù)演講。而這些程序,初來乍到的李延毫不知情。  李延說,第一節(jié)課教授就告知他會(huì)有一個(gè)小組作業(yè),但如何操作卻沒有說明,這就導(dǎo)致李延認(rèn)為會(huì)像在國內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)那般,以學(xué)號(hào)或者由老師指定組合,所以,他也沒有去2012年6月,重慶某中學(xué)的李延,以2230分的SAT成績(jī)被美國加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校經(jīng)濟(jì)學(xué)院錄取。但是最終被學(xué)校退學(xué),很多人想問什么原因呢? 1.做不出論文(論文成績(jī)?cè)谄谀┏煽?jī)中占30%)  在美國,每學(xué)期第一堂課教授都會(huì)告訴學(xué)生論文的要求,讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間去準(zhǔn)備,而論文成績(jī)?cè)谄谀┏煽?jī)中占30%。  但在李延的印象中,第一節(jié)課,他就發(fā)現(xiàn)自己完全聽不懂教授的講述,那些似曾相識(shí)卻又怎么也想不起意思的單詞,從李延的耳邊飛快地掠過。  圖書館是美國學(xué)生查閱資料的地方,通常情況下,本科學(xué)期論文的完成要包括20個(gè)以上的資料源。李延告訴記者,美國學(xué)生從高中開始就會(huì)接觸論文寫作,但他由于在中學(xué)時(shí)從未寫過論文,對(duì)國內(nèi)的畢業(yè)論文也是略有耳聞,所以他連論文方向如何定都不知道。"加上每次上課都聽不太懂,題目也沒有確定,看著圖書館里的那些資料,我覺得自己簡(jiǎn)直無從下手。" 2.無法融入小組(小組作業(yè)在整個(gè)考評(píng)中占25%)  小組作業(yè)通常會(huì)在學(xué)習(xí)半學(xué)期后展開,這也是西方教育的傳統(tǒng),在學(xué)生的整個(gè)考評(píng)中占25%的成績(jī)。它要求學(xué)生自己尋找合作對(duì)象,組成一個(gè)五人左右的小組,進(jìn)行半學(xué)期的研究,最后完成30分鐘的學(xué)術(shù)演講。而這些程序,初來乍到的李延毫不知情。  李延說,第一節(jié)課教授就告知他會(huì)有一個(gè)小組作業(yè),但如何操作卻沒有說明,這就導(dǎo)致李延認(rèn)為會(huì)像在國內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)那般,以學(xué)號(hào)或者由老師指定組合,所以,他也沒有去擔(dān)心尋找小組成員的問題。擔(dān)心尋找小組成員的問題。

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