日本的“北大”——北海道大學，在教育學專業有著超強的學科實力和自己的院校特色，在大家選擇教育學出國留學的時候，可以將其視為一個不錯的考慮。鑒于大家對北海道大學及其教育學科不甚了解。

北海道大學(Hokkaido University)，簡稱北大，是一所本部位于日本北海道札幌市的著名研究型國立綜合大學，是代表日本較高學術水平的出類拔萃國立大學“舊帝一工神”之一。學校于2014年入選日本“超級國際化大學計劃(Top Global University Project)”A類出類拔萃校，是八大學工學系聯合會、日本學術研究懇談會(RU11)成員，是日本首座具有授予學士學位資格的出類拔萃高等學府。

北海道大學設有兩個校區，有12個本科學院、18個研究生院、3個附屬研究所、3所全國共同教育研究設施;擁有本科生和研究生共計約18000人左右，教職員約4000人，有來自近百個國家和地區的1500多名留學生，其中中國留學生約800名。根據2018年QS世界大學排名，北海道大學位列世界第122名，亞洲第31名，其化學、工程學、農學、林學等學科均位列世界前100。2010年，北海道大學工學部教授鈴木章榮獲諾貝爾化學獎。

北海道大學專業設置較多，今天我們就來看一看教育學研究科(研究生課程)的開設狀況

1. 學校教育論課程

在學校運營方面的諸多問題，從學校教育的內容和方法，以及制度等方面進行研究。具體開設了教育思想，教育史，學校史，教育行政學，學校管理理論，教育方法學，學生指導論等。

2. 繼續教育論課程

開設有社會教育，青年期教育論，高校繼續教育，比較高等教育等分支

3. 教育社會學課程

與社會學，經濟學，社會福祉學相關學科交叉，開設有教育社會學，教育福祉學，產業教育，職業能力養成論，職業經驗教育論等

4. 教育心理學課程

該學科和心理學相交叉，需要有心理學相關知識背景。開設有語言啟蒙·開發，幼兒啟蒙教育，視覺知覺認知過程理論等與幼教相關的課程分支

5. 臨床心理學課程

該課程學科偏于臨床心理治療，需要有專業的心理學知識背景。有教育臨床心理學，殘障人士臨床心理學，特殊教育臨床治療學以及心理支援治療等學科分支。

6. 健康教育學課程

針對于健康方面的教育理論而開設的課程。

7. 肢體教育學課程

開設有，肢體運動課學，肢體運動輔助系統論，身體文化理論，體育社會學等分支。

8. 多元文化教育學課程

致力于多元文化教育而設置的學科體系。